COMO A PESSOA COM DEFICIENCIA ERA VISTA DURANTE O NAZISMO?

Durante o nazismo além dos Judeus, muito outros sofreram neste momento histórico. Segundo Adolf Hitler (1941), em “Minha Luta”, escrito durante sua prisão, sinalizou que de nada serviria cidadãos com conhecimento sem bom condicionamento físico. Seguindo esta linha de pensamento, os currículos escolares foram modificados e novos materiais didáticos foram distribuídos.

Deste modo essa metodologia era usada em salas de aula com alunos de 10 aos 18 anos. Dando ênfase ais seguintes assuntos:

- Tendências Hereditárias (raças)

- Caráter

- Constituição física (o corpo)

- Conhecimento (não se refere ao conhecimento cultural ou científico, mas se trata do conhecimento preparatório para a guerra tendo como nome ciência da defesa).

Assim sinalizamos tais tipos de discriminação que eram repassados desde os anos iniciais da época. Em biologia priorizavam a hereditariedade e suas complicações, intelectuais, físicas e espirituais. Sempre observando a lei de seleção e hereditariedade da raça alemã. Enfatizando de forma autoritária a detecção do que era considerado diferente tanto na questão racial quanto na forma física.

Um exemplo trazido por Koch (1970), no desprezo por aqueles que não “representariam” a raça ariana e a higienização da nação seria o mais indicado. Como exemplo de tais ensinamentos, a seguir algumas questões oferecidas pelos livros didáticos:

Uma pessoa mentalmente incapaz custa 4 Reichsmark por dia, um aleijado custa 5,5 Reichsmark por dia e um criminoso condenado, 3,5 Reichsmark. [...] dentro das fronteiras do Reich alemão 300.000 pessoas estão recebendo cuidados em instituições públicas. Quantos empréstimos matrimoniais de 1000 Reichsmark por casal poderiam ser concedidos anualmente, usando-se os fundos destinados a tais instituições? (KOCH, 1973, p. 100). Ou ainda, o exemplo trazido por Pine (2010): Todos os dias o estado gasta RM 6 em um aleijado; RM 4 ¼ com uma pessoa doente mental; RM 5 ½ com uma pessoa surda e muda; RM 5 3/5 com uma pessoa de mente fraca; RM 3 ½ com um alcoólatra; RM 4 4/5 com uma criança em um orfanato; RM 2 1/20 com uma criança em uma escola especial; RM 9/20 com uma criança em uma escola normal. Qual o custo total um aleijado e uma pessoa de mente fraca criam, se cada uma tem um tempo de vida de 40 anos? Calcule as despesas do estado para uma criança em uma escola especial e uma criança em uma escola normal, durante o período de oito anos e especifique quanto a mais uma criança em escola especial demanda (p. 49). Além desta metodologia usada em salas de aula outras formas de distribuição de informação com o mesmo tipo de conteúdo eram repassadas em rádios e jornais.

Como resultado foi criado um centro de extermínio de pessoas com deficiência de forma cruel, segundo Adolf Hitler, períodos de guerras são os melhores para melhorar uma raça. Diante essa mesma linha de raciocínio, os deficientes intelectuais eram encaminhados para eutanásia ou T4 (nome dado a tal ato).

Apesar das manifestações realizadas na época, essas ações continuaram em sigilo. Cerca de 200 mil pessoas deficientes foram assassinadas durante os anos de 1940 e 1945.

Muitos anos se passaram e até os dias atuais alguma opiniões ainda persistem

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Referências:

LOPEZ, F.S.; ORTEGA, J. L. M. A. ; MATTOS, C. Ensino do ciência como o controle do Estado: U caso da Alemanha nazista. Revista Ensaio. Belo Horizonte. V.22, p: 1-26, 2020.

Enciclopédia do Holocausto: Extermínio dos deficientes. (visitado em: 13/08/2022).